学科素养、教学素养、科研素养和信息素养等内容，大学英语教师“应主动适应高等教育发展的新形势，主动适应大学英语教学的新要求，主动适应信息化环境下大学英语教学发展的需要，不断提高自身的育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和信息素养”(张，2020)。

4）加强中国英语的学习，为传统文化的发展带来新的机遇

2013年国际金价暴跌，“中国大妈”迅速开启进货模式，她们对黄金的购买力在华尔街一战成名，美国媒体专门为此创造了一个中国英语单词“dama”。同时出现的还有一些根据中国人喜爱使用的网络用语而翻译的单词，例如Geilivable（给力），Hongbao（红包），jiujielity（纠结）、Guanxi（关系）等等。

随着中国在世界上的影响力日益加深，中国英语（China English）受到了越来越多的人的关注。相关学者认为，中国英语特指为区别于中式英语，具有中国文化色彩，但是并不存在于传统英语之中的一种表达方式。葛传槼教授指出中国英语是指专门用于描述中国文化，但词典中没有相应的英语表达，例如：fengshui和paper tiger（徐，2020）。通过对少数民族学生开展中国英语的学习，加强中国文化的灌输，增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化的认同感和民族自豪感。使少数民族学生能够更加深入了解中华优秀传统文化，让爱国主义精神根植于学生心中。