小而实；要优化教学模式，即符合20分钟在线教学特点，符合儿童身心特点，既能激发兴趣又有实操性；要优化评价形式，即评价方式力求人性、弹性、简洁、实用、适用。

其三，基于简约用技术。用极简的理念处理线上教学的现实问题，用极简的信息技术促进线上教学，把关注的视线从“技术”转向使用技术的“人”^[2]，真正实现四两拨千斤、以少量的技术助力深度教育教学的目的。

综上所述，面向小学生开展的20分钟在线教学应尽量做到六简：即简约的技术手段、简约的教学目标、简单的教学内容、简约的教学流程、简约的教学语言、简约的评价方式。

二、教学内容

2020年2月13日，广东省教育厅发布的《关于印发延迟开学期间中小学线上教学工作指引的通知》中明确要求：线上教学要切实有效服务于德智体美劳“五育并举”，遵循规律，有序开展教学。非毕业年级和小学，开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点实施教学”不得超前和超标教学^[3]。

（一）课程内容

遵照教育主管部门的规定，结合小学生和线上教学特点，教师依据自身特长设计开发20分钟线上教学课程内容（见表1），面向全校或指定年段的学生开放教学。