2.1 学习积极性不高

在授课过程中学生们大多很安静，师生间互动较少，老师很难了解到同学们是否真正理解知识点，同学们很难理解一些难点要点又羞于提问，最后只能马马虎虎过去。课后也有少部分学生存在矛盾心理，想提升成绩却又不愿意花时间学习俄语知识。

2.2就业方向不明确

   俄语是一门语言工具，学生在本科生阶段从中所学知识单一，很难靠其找到满意的工作。近几年来外语专业非常强调复合型人才的重要性，再加上当代文科就业压力普遍加重，大部分本科生在面对就业时出现犹豫甚至逃避的现象。

2.3 课程设置存在问题

零基础俄语专业应修课程多、内容量大，其中一些重要的专业课程所占学时不够，一些选修课程所占学时又过多，在这种情况下教师学生都存在一定压力。以国内某高校俄语专业为例，低年级俄语专业需要学习专业课、公共课、选修课，课业压力非常大，导致学习专业课的时间变短，学生的俄语基础并不扎实。另外，由于俄语和英语字母的相似性，很多同学容易将二者混淆，英语课学时少会导致学生英语能力退化，失去一项重要技能。

3问题成因探析

3.1 学习积极性低的原因

1.零起点学习语言较难

俄语属于印欧语系，是屈折语，母语是汉语或朝鲜语的有些学生初学俄语时由于很难适应而会出现费时多，见效慢，错误率高的情况。而大学俄语专业又几乎都是零起点俄语班，俄语课程设置较多，学习任务过重，导致教师上课时常常处于“赶”进度的情况，同学们的课余时间不足以理解和消化老师讲的全部内容。这些都意味着俄语专业的学生们需要付出更多努力，使得学生学习俄语的积极性减弱。