2019年2月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》和3月教育部联合财政部发布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》均明确要求，高校要“加快智慧校园建设，适应“互联网+职业教育”需求，提升师生信息素养，打造智慧课堂，实施智慧教育”。智慧教育是通过构建智慧课堂从而实现教育与技术的双向融合，提升学生的智慧学习力。金融作为“国家重要的核心竞争力”，已经随着我国经济的全面提质增效进入了转型升级期，为响应教育创新发展的需要、顺应金融改革的发展浪潮，金融管理专业在部分核心课程中积极探索教学的智慧化，文章将以《网上银行与电子支付》课程为例，探索该门课程教学智慧课堂的教学实践，并将逐步把教学成果向金融专业群的其他课程进行延伸。

一、智慧课堂的特点

智慧教育相较于传统教育而言，主要是将信息化技术与教学手段融合，基于动态学习数据的采集和“云+终端”的信息技术，在师生间搭建起交流的平台，为学生的学习发展创造良好环境，使得教师能做到高效的课前学情分析、多样的课中教学交互行为、个性化的课后辅导，进而梳理出教学总结，提高教学质量。

智慧课堂需要软硬件基础和智力支持共同配合来实现，具体来说包括了五种特征：教学场景智能化、教学模式多样化、学习方式个性话、教学评价即时化、以及资源推送智慧化。它带来了至少三个方面的变革：第一，动静转变：传统教学模式中教师始终在“动”，学生多是“静”坐，而智慧课堂将调动学生的积极性，更多的参与到课堂互动中来；第二，看听转变：传统教学模式中学生接受知识主要来自于课堂“听”，而智慧课堂将结合信息技术、多媒体形式让学生“看听结合”，自看自学；第三，主辅转变：智慧课堂将一改以往“以教师为中心”的局面，通过分享优质教学信息资源，培养学生的学习独立性，实现“主导主体结合”的互动教学模式。