服务活动结束后，各组需要上交小组计划书（定稿）、小组成员信息登记表、小组记录表、小组成员意见表、小组总结报告等。同时在课堂上进行PPT展示，通过图片、文档、视频等方式汇报自己的服务过程，分享服务体验，由教师和其他组给出相应评价和建议。

三、服务学习法在《学校社会工作课程》的应用经验

通过两年的服务学习教学法的尝试，笔者发现，该方法在提高学生知识运用能力和解决问题能力，促进学生自我成长，增加学生的专业认同方面产生了良好效果。90%以上学生认为该方法有助于他们更好的理解和运用专业知识与技能，走出课堂舒适圈，锻炼自己各方面能力。笔者运用服务学习法获得的实践教学经验有：

（一）服务学习方法的宜运用在高年级。本课程是在大三下学期进行，这个阶段的学生已经掌握了一定的理论知识，也具备一定的实务经验，能在提供服务的时候较好的进行“学生—服务者”的角色转换。