有必要将思政教育融入学生校园生活、课外实践活动等各个层面。尤其是在课外实践活动中，教师借助现代信息技术，强化与学生、实习单位之间的沟通，准确把握学生的思想动态。信息技术快速发展，让教师在构建新思政教育渗透路径上探索进一步提升思政教育的实效性。

1、课程思政进活动

文化自信：借助学院中医药博物馆，设计英语实践活动。

组织学生听取博物馆介绍，指导学生分组，多方收集资料，撰写英语小论文，展示交流，以此宣扬本土特色中医药文化，增强文化自信。

2、课程思政进生活

知行合一：发挥医学行业优势，双语宣传健康理念。

运用所学医学知识与英语语言基础，设计制作我国常见病双语指导手册，普及健康饮食理念与科学健康管理的理念。

研究的创新性与实施效益

一、创新性

（一）研究框架创新。把课程思政在医学英语这样专门面向医学生课程的研究较少，尤其针对高职医学英语教学全方位渗透课程思政的研究几乎没有，拓宽了课程思政的研究范畴。

（二）研究角度创新。本课题探索运用多种可行性办法，多角度尝试将思政元素全方位融入医学英语教学中。尤其在新冠疫情还未完全解除的背景下，希望助推培养高素质高职医学生。

（三）实践途径创新。本课题不仅将课程思政在课堂上渗透，还将其进一步延伸拓展到第二课堂与社团活动。这样的实践效果更加立体，多维度多渠道渗透，能够更好地实现潜移默化的效果。

二、实施效果

为了考察课程思政实施路径的有效性，考察其在语言学习技能、职业核心素养、团队协作精神、社会服务意识四个方面的实施效果，面向由同一教师任教的四个自然班级共计209人开展问卷调查。调查发出209张问卷，收回208张

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