人才是创新的根基，是创新的核心要素，创新驱动实质上是人才驱动。

“孔德领教授带着我们自主研发的生物型人工血管已经进入到临床试验阶段。”南开大学在读博士生程曲汉把培养皿放入培养箱后，边收拾着实验台边说，“血管材料是可降解的，理想的预期是在植入人体后可完全降解吸收，并且重塑为和人体天然血管一样的血管。”

从大二参加南开大学创新科研训练项目，到硕士进入生命科学学院教授、药物化学生物学全国重点实验室常务副主任孔德领领衔的心血管组织工程团队，再到博士，7年的时间，程曲汉始终坚持人工血管的研究方向。“习近平总书记当年来学校考察调研，勉励我们把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，把小我融入大我，立志作出我们这一代人的历史贡献。这让我对未来有了更多的思考和更加坚定的选择。”

国家心血管病中心发布的《中国心血管健康与疾病报告2022》显示，我国心血管疾病患病率处于持续上升阶段，城乡居民疾病死亡构成比中，心血管疾病占首位。“学习科研的动力首先是时代所需。”程曲汉说，“目前，诸如人工血管之类的高端医疗器械国产化的受重视程度与日俱增，因此我选择把心血管生物材料作为自己的学习和研究方向。”

主动对接国家战略和市场需求，遵循教育规律和学生成长成才规律，这是南开大学发布的2023年本科招生政策中明确提到的要求。

“为了激发学生对科研、创新的主动性，我们在本科生阶段设置学业导师，引导、指导学生们进行科研训练。对于研究生，鼓励学生设计课题并相对独立完成，提高学生创新能力、独立思考能力。”孔德领教授说。

人才培养需要“两条腿”走路。技能人才同样是支撑中国制造、中国创造的重要力量。

走进中国（天津）职业技能公共实训中心的实训车间，高端数控机床整齐排列，嗡嗡响动，现代制造技术教研室主任王传龙一边指导学院操作机床，一边和学员一起观察加工过程，加工器件在机床的打磨下逐渐成型。

“实训中心各类设备齐全，我们能够放开手脚、大胆尝试。这里还提倡‘碰到难题先自己研究，然后一帮人一起琢磨’，大家一起把难啃的‘骨头’啃下来，氛围浓、效率高，印象也更深刻。”2023级工匠涵养班学生张学秦说。