高校的扩招始于1999年，之后各校的招生计划大幅增加，录取人数节节攀升。随着扩招政策的继续实施，其带来的消极影响也逐渐显露出来。首要问题便是教育质量的下滑和基础设施建设的滞后。因此，2012年4月教育部发布《全面提高高等教育质量的若干意见》，明确提出公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定，这也意味着持续了13年的高校扩招划上句号。高等教育的发展重心从规模扩张转为质量提升。

而提高高等教育质量，首先要保证高校有优质的生源。根据教育部统计数据，1999年至2016年我国普通高校数量从1071所增加到2595所，增加了1524所。其中，本科院校从597所增加到1236所，增加了639所。并且，高校数量并没有因为扩招而停止增加。因此，高校之间的优质生源的竞争将日趋激烈，而对于非“985”、“211”的地方普通高校来说形势更为严峻。在新形势下，高校如果要在生源竞争中保持不败之地就必须打破固有思维，要充分利用互联网优势，整合各种宣传手段，提高学校影响力，吸引优质生源。

二. 高校招生宣传的常规模式

（一）纸质材料

印制纸质宣传材料是最常规的一种招生宣传模式。主要通过派发招生简章、报考指南等材料，将学校的招生章程、招生计划、历年分数以及考生关注的部分问题的解答等信息传递给意向考生。招生简章等材料一般于高考成绩公布前印制完毕，主要在高考咨询会、高校宣讲期间集中派发。宣传时间比较集中，在高考成绩公布至志愿填报完毕前使用率较高。空间上，纸质宣传材料传播范围较小，一般集中在学校所在省份甚至地市。

（二）媒体宣传

包括在高考前后在电视、电台由学校就办学特色、专业介绍、志愿填报、就业情况等内容作的专题宣传。优点是内容直观，时效性强，且有一定的互动环节。缺点是时间上过于集中，通常集中在报考志愿前后。另外宣传时间较短，通常不会重复播放。

此类宣传还包括在报刊、杂志上印制招生宣传的相关内容，内容与学校印制的纸质宣传材料大体相同。报刊、杂志的宣传范围要更广，但不能准确定位目标读者。报纸的发行量通常较大，时效性强，但内容相对少，很难进行大篇幅展示。报刊有相对稳定的阅读群体，内容相对较多，易于保存，但订阅量偏少，覆盖面小。