教学方法在整个教学过程及教学评价中起到了最关键作用，运用好教学方法有利于提高教师教学水平，有利于学生提升学习兴趣，有利于教学模式的改革创新，具体应用于理论与实训教学中课前，课中，课后三大块，通过精密设计将不同的教学方法应用于于不同的教学环节，最后通过单元小测试及实训考核来检测学生的学习效果。

课前，教师主要采用任务驱动法，学生通过移动学习法进行自主探究与小组讨论及实训操法，即教师通过学习通平台发布学习任务，同时将涉及任务中的教学计划，PPT，多媒体资料，微课视频等上传至学习通平台，学生在平台领取任务的同时可以观看视频，了解本次学习任务的目标，通过小组讨论将己学知识点渗入到本次学习任务中，如学生在观看《导尿术》中，可以将无菌技术中的无菌的概念，操作步骤及具体的操作内容贯穿在《导尿术》中，同学们既复习了旧知识，又学习了新技能，实现了本书中章节融合，同时在《导尿术》中也涉及到解剖中的尿道结构，同学们也可以重新复习医学基础知识点，将医学基础与专业基础有机结合，激发了学习动力，丰富了专业知识，为课中做好了充足理论知识准备。实训操作是我院学生学习的短板所以在课前同学们可以进入实训室进入练习，通过观看视频来模拟操作，在操作中遇到的问题学生可以记录带入课堂。